5月19日，林創(chuàng)科技總經(jīng)理石神宋、事業(yè)一部總監(jiān)孔嘉敏帶領(lǐng)一行同事，滿載物資驅(qū)車前往云浮馬安小學(xué)，開展了一場(chǎng)特別的公益活動(dòng)。
然而，出發(fā)時(shí)大雨傾盆，有同事提議是否改期。石總卻很堅(jiān)定：“答應(yīng)了孩子們，再大的雨也要去。”車隊(duì)在暴雨中緩緩前行，駛向馬安小學(xué)。
01
愛心派送 ，一份禮物，一份心意
活動(dòng)伊始，校方特意組織了一個(gè)簡單而溫馨的捐贈(zèng)環(huán)節(jié)。林創(chuàng)科技的同事們將精心準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品和運(yùn)動(dòng)物資一一送到孩子們手中，每一樣物品，都承載著林創(chuàng)人的心意與祝福。
孩子們雙手接過禮物，臉上綻開純真的笑容。緊緊抱著羽毛球拍不肯松手，迫不及待地和同伴分享馬克筆。一個(gè)扎著辮子的小女孩小聲說了句“謝謝”，聲音不大，卻讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都心頭很暖。沒有隆重的儀式，只有一份份禮物在手中傳遞，一張張笑臉在陽光下綻放。那一刻，愛與溫暖，在小小的校園里靜靜流淌。
02
科普課堂，工程師伯伯“硬核”開講
為了給孩子們上一堂生動(dòng)的科技課，孔總帶來了一場(chǎng)別開生面的科普互動(dòng)。她走上講臺(tái)，神秘地說：“今天我?guī)Я藗€(gè)‘秘密武器’，能讓信號(hào)‘隱身’，關(guān)閉它又能讓信號(hào)回來，大家猜猜是什么？”孩子們爭先恐后舉手，課堂瞬間熱鬧起來。
在孩子們的期待中，孔總請(qǐng)出了當(dāng)天的“神秘嘉賓”——林創(chuàng)科技總經(jīng)理石神宋。此刻，他有了一個(gè)更溫暖的身份，工程師伯伯。
工程師伯伯拿出一臺(tái)林創(chuàng)科技自主研發(fā)的信號(hào)屏蔽器，用孩子們聽得懂的話講解原理，如何阻斷信號(hào)干擾，如何保障信息安全。孩子們睜大眼睛，充滿了好奇。
“這臺(tái)小機(jī)器能幫我們屏蔽雜亂信號(hào)，也能讓信息更快地傳遞。” 并在課堂上跟孩子們互動(dòng)分享，“學(xué)習(xí)和成長也一樣，希望你們屏蔽干擾，專注于自己的夢(mèng)想，做閃閃發(fā)光的少年。”
“屏蔽器能擋住游戲信號(hào)嗎？以后我能自己做出這樣的設(shè)備嗎？”…… 面對(duì)孩子們踴躍的提問，石總一一解答，并鼓勵(lì)大家學(xué)好科學(xué)，將來成為工程師、科學(xué)家，用能力與夢(mèng)想去幫助更多人。
當(dāng)問及孩子們長大以后的夢(mèng)想時(shí)，孩子們天真地分享著夢(mèng)想，有的喜歡畫畫想當(dāng)畫家，有的想當(dāng)消防員，還有的想當(dāng)科學(xué)家…… 從追問信號(hào)屏蔽器的原理，到暢談夢(mèng)想，小小的腦袋里裝著大大的世界。
一堂課下來，科技的種子，已悄悄埋進(jìn)了孩子們心里。
03
游戲互動(dòng)，孩子們的快樂很簡單
課堂結(jié)束后，天空放晴。林創(chuàng)科技的同事們?cè)诓賵?chǎng)上組織起了“眼疾手快”和“搶凳子”游戲，孩子們踴躍參與其中。
一個(gè)扎著馬尾的小女孩贏了一輪搶凳子，開心得蹦了起來；一個(gè)平時(shí)有些內(nèi)向的男生也積極參與其中，在眼疾手快中搶到了心儀的獎(jiǎng)品……同事們和孩子們一起參與互動(dòng)，用最真誠的陪伴回應(yīng)每一張笑臉。
雨后的校園，空氣清新，笑聲格外響亮。“看到他們笑得那么開心，我們也被治愈了。”一位同事感慨道，“孩子們的能量特別純粹，那種發(fā)自內(nèi)心的快樂，太感染人了。”
04
14年技術(shù)路，也是一條公益路
14年來，林創(chuàng)科技一直深耕“弱信號(hào)橋接”領(lǐng)域，從解決通信難題到成為行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，我們相信，好的技術(shù)，不僅要連接信號(hào)，更要連接人心。這份信念也延續(xù)到了很多次的公益中。我們不做表面捐贈(zèng)，而是希望真正走近孩子，帶去知識(shí)、陪伴和眼界。云浮馬安小學(xué)只是其中一站，絕不是終點(diǎn)。
回程路上，大家翻看合影，回看著孩子們發(fā)亮的眼神。石總表示，公益是一種習(xí)慣，林創(chuàng)做了14年通信技術(shù)，也要做14年、20年甚至更久的公益。
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未來，我們將會(huì)繼續(xù)深耕技術(shù)，也用愛心連接更多需要幫助的地方。愿每個(gè)孩子都能堅(jiān)定夢(mèng)想，熠熠發(fā)光。